| 03 Juillet 2012
La santé de l’enfant d’abord
L'Académie de médecine est favorable à la décision annoncée par le Ministre de l’Education nationale de porter à deux semaines pleines la durée des prochaines vacances de la Toussaint, sans diminuer pour autant le nombre de jours travaillés dans l'année. Cette décision répond à une des recommandations principales de son rapport du 19 janvier 2010*, qui avait lancé le débat sur les rythmes scolaires dans notre pays.
En effet, l'allongement, même apparemment limité , de cette période de repos permettra, en réduisant la longueur du premier trimestre, de lutter contre la fatigue régulièrement exprimée par tous les élèves.
Cette décision doit cependant s'inscrire dans une réforme de fond indispensable de l'aménagement du temps scolaire, qui impose de mettre en place non seulement une alternance régulière entre les périodes de congé et celles de travail mais aussi, de prendre en compte plus globalement les rythmes de l'enfant, au cours de la journée, de la semaine et de l'année.
On ne saurait réorganiser l’aménagement du temps scolaire et faire de bon choix pour l’école de demain sans mettre la santé de l'enfant au coeur de la réflexion. La santé de l’enfant doit en effet primer sur toute autre considération.
C'est pourquoi, l'Académie nationale de médecine tient à rappeler ses recommandations aux enseignants et aux parents d'élèves qui sont invités cet été à une vaste concertation sur le sujet :
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supprimer définitivement la semaine de quatre jours, véritable contresens biologique
pour l'enfant.
Faite pour les adultes , enseignants ou parents d’élèves, afin de libérer le samedi et allonger le week-end, elle impose aux enfants une désynchronisation de leurs rythmes biologiques, avec une rupture entraînant, les lundi et mardi fatigue, baisse de vigilance, difficultés d'apprentissage.
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alléger la journée de travail scolaire, en renonçant à nos horaires conventionnels.
Sans remettre en cause le temps de présence des enfants à l'école, il faudrait se donner les moyens d'améliorer à la fois la santé de nos enfants et leur niveau de performance dans le classement européen , sur le modèle de nos voisins européens (1).
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enfin, se doter d'un « Observatoire des Rythmes de l’enfant ».
C'est le seul moyen d'évaluer les aménagements du temps scolaire et d'adapter, en conséquence, les propositions et les mesures éventuelles aux réels besoins en matière de santé et donc de qualité de vie de l’enfant.
(1) La plupart des écoliers européens affichent de bonnes performances scolaires en travaillant en majorité cinq jours d’affilée, ou 4 jours et demi; en échange, ils ont une journée allégée, mais des « grandes vacances « plus courtes. Ces pays, à l’inverse du nôtre, ont aménagé le temps scolaire en fonction des rythmes biologiques et des besoins de la santé de l’enfant.
(*) Y. TOUITOU et P. BÉGUÉ. Aménagement du temps scolaire et santé de l’enfant
Bull. Acad. Med., 2010, 194,107-122
http://www.academie-medecine.fr/detailPublication.cfm?idRub=26&idLigne=1768
